Quarta feira, dia 10 de outubro, dia chuvoso e nublado...mas, na EB de Marinheiros, a alegria dos alunos estava bem patente nas suas carinhas...e, para mim, o tempo deixou de ter importância...Emília Silva - 2014/2015
Educação para os valores…para refletir
Deve-se respeitar os princípios num processo de educação para os valores:- Criar um clima de confiança, segurança e proteção;- Acreditar na capacidade de auto-organização do aluno e nas suas possibilidades de progresso para mais autonomia;- Reconhecer e aceitar as limitações no processo de ajuda;- Mostrar interesse pelo acompanhamento do aluno;- Ser capaz de dupla escuta: ...
Uma “estória” de José Morgado – “Reforço Positivo”
Um blogue que acompanho com interesse do Professor Doutor José Morgado e, no qual, li uma "estória" que nos faz refletir sobre a relação pedagógica e as nossas perceções e as dos nossos alunos.A PERGUNTAA Maria entrou na biblioteca da escola com o seu ar mais habitual, triste. Sentou-se a olhar para um livro que, ...
Reforço social – algumas linhas de orientação
Algumas sugestões metodológicas para utilizar de modo mais eficaz o reforço social:1- O reforço deve registar-se imediatamente ao comportamento positivo. Quanto mais depressa se recompensar o aluno pelo comportamento adequado, mais eficaz é o reforço. A criança deve saber imediatamente qual a sua ação que foi considerada correta pelo professor, e qual em concreto. Evitar ...
O Principezinho – uma sugestão cultural para pais/filhos
"O Principezinho" de Antoine de Saint-Exupéry é uma obra-prima universal, verdadeiro património da humanidade pela sua beleza, poesia e mensagem. "O Principezinho" de Antoine de Saint-Exupéry é uma obra-prima universal, verdadeiro património da humanidade pela sua beleza, poesia e mensagem que encanta crianças, adolescentes e adultos de todas as gerações. Uma sugestão cultural para as crianças e ...
Sugestão de uma abordagem positiva na educação
Com um enorme grau de importância, salienta-se a necessidade de estabelecer relações interpessoais positivas com as crianças. Tal implica disponibilidade afetiva para ouvir os alunos, para nos aproximarmos das crianças,ser afetuoso, empáticos, confiantes, protetores, termos sentido de humor,respeitar o aluno e a sua individualidade, sermos calmos na abordagem dos problemas,nunca humilhar as crianças, utilizarmos, sempre, ...
Interação professor/alunos
Na gestão da sala de aula, o professor é o líder formal do grupo-turma (Estanqueiro, A. 2010). Esta qualidade de liderança depende muito das qualidades pessoais do professor e, essencialmente, do estilo de relação que adota na relação com os alunos.Tendo em vista o contexto em que nos centramos (1º CEB), temos que ter sempre ...
“Pedagogia Waldorf”
A pedagogia Waldorf surgiu em 1919, em Estugarda, na Alemanha, pela mão de Rudolf Steiner (filósofo, cientista e artista austríaco), numa escola criada para os filhos dos operários da fábrica de cigarros Waldorf-Astória. A sua pedagogia caracterizava-se por métodos pedagógicos revolucionários e acabou por se espalhar pelo mundo inteiro, sendo hoje adotada em mais de ...
















